Éducation : Les Sourds Ivoiriens Exigent la Levée d’un Décret Discriminatoire.

 La communauté des personnes sourdes en Côte d'Ivoire tire la sonnette d'alarme sur l'exclusion persistante dont elle est victime au sein du système éducatif national. Les organisations de défense des droits, dont l’Association Nationale des Sourds de Côte d’Ivoire (ANASOCI) et la Fédération des Sourds, lancent un appel pressant au gouvernement pour la levée de tout décret ou texte réglementaire qui entrave l'accès des personnes sourdes à l'enseignement et à l'emploi dans ce secteur.

Un Droit Constitutionnel Bafoué

Malgré l’existence de textes de loi — notamment l’article 32 de la Constitution garantissant le droit à l’éducation pour les personnes vulnérables et la Loi d’orientation en faveur des personnes handicapées —, la réalité sur le terrain est celle d’une marginalisation criante. L’exclusion ne se limite pas aux bancs de l’école ; elle touche également les opportunités de carrière pour les diplômés sourds.

Les associations de sourds dénoncent le manque d’engagement de l’État en faveur de l’égalité des chances. Elles soulignent que l’absence de reconnaissance officielle de la langue des signes dans les systèmes éducatif et administratif contraint souvent les parents à financer eux-mêmes la présence d'interprètes en langue des signes dans les établissements publics. Cette situation est un obstacle majeur à une scolarisation de qualité pour la majorité des enfants sourds issus de familles modestes.

Le Plaidoyer : Reconnaissance et Équité

Le cœur du plaidoyer de la communauté sourde s'articule autour de deux axes majeurs :

1. La reconnaissance de la Langue des Signes : Il est demandé que la langue des signes soit reconnue comme une langue à part entière et intégrée officiellement dans le système éducatif pour permettre aux élèves sourds de suivre les cours dans leur langue naturelle, comme le prévoit leur droit fondamental.

2. L’abrogation des textes discriminatoires : Les organisations exigent la levée ou la modification des décrets qui, par des critères d'aptitude non adaptés, empêchent les personnes sourdes qualifiées d'accéder aux concours de la fonction publique, notamment les postes d'enseignants. Leur intégration en tant qu’éducateurs spécialisés ou même dans l'enseignement général est perçue comme un pas essentiel vers l'inclusion et un modèle pour les jeunes sourds.

L’Éducation Inclusive : Entre la Loi et la Pratique

Bien que la Côte d'Ivoire ait marqué des efforts en faveur de l'éducation inclusive, notamment avec la création de l’École Ivoirienne pour les Sourds (EcIS) et le lancement de projets comme l’Accès des Personnes Sourdes à l’Éducation pour Tous (ASEPT-CI), le fossé demeure important.

Les doléances remontées lors des États Généraux de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation (EGENA) ont d'ailleurs mis en évidence l’insuffisance de la prise en charge des populations vulnérables par manque de ressources humaines, matérielles et financières spécialisées.

Les personnes sourdes et leurs familles exhortent le ministère de l'Éducation Nationale à passer de la théorie à la pratique, en mettant en place des mesures concrètes et des budgets suffisants pour garantir :

• L'affectation d'interprètes qualifiés dans les collèges et lycées.

• La formation du personnel enseignant aux spécificités de la surdité.

• Un cadre juridique qui garantit à chaque citoyen sourd le droit d'exister et de s'exprimer pleinement, sans entraves administratives liées à leur handicap.

La levée du décret en question et la reconnaissance de la langue des signes sont considérées comme des étapes cruciales pour faire de l'école ivoirienne un espace véritablement inclusif et équitable pour tous.